PENGARUH MODEL POBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BELAH KETUPAT DAN LAYANG-LAYANG

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan model
PBL dan yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung pada pokok bahasan
belah ketupat dan layang-layang. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Gorontalo pada tahun
ajaran genap tahun pelajaran 2018/2019. Post Test Only Control Grup merupakan desain
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Semua siswa kelas VII SMP Negeri 2
Gorontalo merupakan populasi yang digunakan. Pengambilan sampel menggunakan simple
random sampling. Tes kemampuan pemecahan masalah matematika berbentuk essay yang
dipakai dan telah memenuhi syarat validitas butir dan reliabilitas instrument. Hasil yang
didapatkan menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika
siswa kelas yang menggunakan model PBL X
1) = 81,08, lebih tinggi dibandingkan dengan
nilai rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung (X
2) = 71,86. Hal ini
menunjukan bahwa menggunakan model pembelajaran PBL dalam proses pembelajaran pada
materi belah ketupat dan layang-layang memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa.
Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa; Problem Based Learning;
Belah Ketupat; Layang-layang.