PENGARUH PEER TEACHING BERBANTUAN APLIKASI SPSS TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI STATISTIKA

Nurhayati Nurhayati

Abstract


Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kuantitatif dengan metode yang diterapkan adalah ex post facto dan jenis penelitiannya berupa quasi experiment. Tujuan dari penelitiannya yaitu untuk mengetahui pengaruh dari peer teaching berbantuan aplikasi SPSS terhadap kemampuan penguasaan konsep pada materi statistika. Dalam pembelajaran matematika, guru diharuskan untuk berpedoman terhadap bagaimana cara mengajar itu sendiri supaya siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. Akan tetapi pada kenyataannya kebanyakan guru masih menggunakan pembelajaran klasikal. Statistika adalah materi matematika yang menjadikan siswa kesulitan untuk memahaminya. Hal itu terungkap berdasarkan hasil observasi dengan salah satu guru matematika di SMAN 1 Bireuen yang menunjukkan bahwa 60% siswa menghadapi kesulitan untuk menyelesaikan masalah pada materi statistika. Peer teaching berbantuan aplikasi SPSS memiliki pengaruh dalam kegiatan pembelajaran. Peer teaching yaitu suatu model atau metode pembelajaran yang menjadikan siswa sebagai pemeran utama, dimana siswa akan melakukan proses belajar dari siswa lain sehingga siswa lebih mudah memahami apabila mengalami kesulitan. Pembelajaran dengan menggunakan peer teaching guru bertindak sebagai pembimbing dan pengatur proses pembelajaran. Adapun hasil penelitian ini menyatakan bahwa nilai signifikansi sebesar 0.00 < 0.05 maka  ditolak, artinya terdapat pengaruh antara peer teaching berbantuan aplikasi SPSS terhadap kemampuan penguasaan konsep pada materi statistika

Kata Kunci: Peer Teaching, SPSS, Statistika.


References


Nurhayati & Wahyuni, R. 2020. Penggunaan Model Discovery Learning Berbasis Media

Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Belajar Matematika. Jurnal

Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 4(1), 31-36.

Nurhayati & Novianti. 2020. Pengaruh SPSS Terhadap Hasil Belajar pada Materi Statistika

Deskriptif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 101-107.

Riyanto, S., & Nugrahanti, F. 2018. Pengembangan Pembelajaran Statistika Berbasis

Praktikum Aplikasi Software SPSS dengan Bantuan Multimedia untuk Mempermudah

Pemahaman Mahasiswa terhadap Ilmu Statistika. DoubleClick: Journal of Computer and

Information Technology, 1(2), 62-67.

Hayat, Syaipul, M., Anggraeni, S & Redjeki, S. 2012. Pembelajaran Berbasis Praktikum Pada

Konsep Invertebrata Untuk Pengembangan Sikap Ilmiah Siswa. Bioma, 2(2), 141-752.

Komang I. G. 2012. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Teknik

Tutor Sebaya Berbantuan Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Tik Mahasiswa Kelas

VII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Sukasada Tahun Ajaran 2011/2012. KARMAPATI:

Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika, 1(3), 376-387.

Ahdiyat, M., & Sarjaya. 2014. Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Matematika pada Materi Pengolahan Data. Jurnal Formatif, 4(1), 71-79.

Abineneo, P., Rowa, Y. Rina., & Jagom, Y. O. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tutor

Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. ASIMTOT: Jurnal Kependidikan

Matematika, 1(1), 61-67.

Putra, L. V., Purwanti, K. Y., & Khoiriyah, I. S. A. 2018. Pembelajaran Matematika Model

Tutor Sebaya dengan Strategi Heuristik Vee. JANACITTA: Journal of Primary and

Children’s Education, 1(2), 38-44.

Pangerti, B. 2015. Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Motivasi Belajar,

Minat Belajar dan Hasil Belajar Matematika Kelas XI Ilmu Alam MAN Model Sorong. Jurnal

Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 30-39.

Izzati, N. 2015. Pengaruh Penerapan Program Remedial Dan Pengayaan Melalui Pembelajaran

Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EduMa, 4(1), 54-68.

Setyanto, A., E. 2013. Memperkenalkan Kembali Metode Eksperimen dalam Kajian

Komunikasi. Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(1), 37-48




DOI: https://doi.org/10.32528/gammath.v5i2.3543

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Terindex :