Pengaruh Metode Multisensori Terhadap Kemampuan Mengingat Huruf Alfabet Pada Siswa Kelompok Bermain Di Sekolah Cahaya Nurani Jember

Abstract

Mengingat huruf merupakan kemampuan pemula dalam tahapan untuk
menjadi pembaca pemula, sebelum membaca pemula anak mengingat huruf,
karena dengan mengingat huruf anak dapat menyerap setiap informasi yang ada di
lingkungan. Selain itu ada fenomena lain yang berkaitab dengan kemampuan
mengingat yaitu cara mengingat anak yang berkaitan di Sekolah Cahaya Nurani
Jember. Fenomena ini yang membuat peneliti tertarik untuk melakukkan
penelitian dengan “Pengaruh Metode Multisensori Terhadap Kemampuan
Meningat Huruf Alfabet Pada Sisiwa Kelompok Bermain Di Sekolah Cahaya
Nurani”.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan desain pretest and
posstes grup desain. Metode pengumpulan data mengunakan wawancara dan
observasi serta alat yang digunakan sebagai metode multisensori. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelompok bermain besar (palaygrup). Tehnik
pengambilan data menngunakan purposive sampling yaitu data yang sudah ada
dilapangan. Tehnik analisa menggunakan One Sampel T-Test.
Berdasarkan hasil analisa yang diperoleh ada peningkat kemampuan
mengingat huruf pada anak dengan nilai signifikan yang menyatakan bahwa
signifikansi > p=0,05 sehingga Ho diterima maka dapat dikatakan korelasi yaitu
ada pengarh metode multisensori terhadap kemampuan mengingat huruf pada
anak.