COOPERATIVE LEARNING STRATEGY TO IMPROVE READING COMPREHENSION
Abstract
Tujuan pembelajaran bahasa Inggris di (SMP) adalah membantu siswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan kompetensi berkomunikasi baik secara lisan maupun dalam bentuk bahasa tulis guna mencapai tingkat literasi fungsional. Siswa dinyatakan mencapai tingkat literasi fungsional apabila mereka, antara lain memiliki kemampuan memahami teks tulis yang direalisasikan dalam ketrampilan membaca pemahaman. Penelitian tindakan kelas ini (PTK) dilakukan guna meningkatkan kemampuan membaca siswa agar mencapai indicator dari kompetensi dasar membaca pemahaman, mencapai criteria ketuntasan minimal yang ditetapkan sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai prestasi siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman di SMPN 9 Jember dapat mencapai criteria minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh peneliti sebelumnya.
Keyword: Pembelajaran Kooperatif, Membaca Pemahaman
Full Text:
PDFReferences
Bejarano, Yael. 2002. A Cooperative Small Group Methodology in Language Classroom. The Modern Language Journal 21 (3): 482-489.
Depdiknas. 2004. Kurikulum Nasional. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta
Depdiknas. 2004. Standard Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta
Depdiknas. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. Jakarta
Ibrahim, Muslim, dkk. 2001. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA University Press
Johnson & Johnson. 1993. Circles of Learning. Interaction Book Company, Edina. Minnesota.
Kemmis, S. & R. Mc. Taggart. 1992. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo
Samani, Muslich. 2007. Menggagas Pendidikan Bermakna. SIC Surabaya.
Santoso, Leonita. 2003. Pembelajaran Kooperatif. Jakarta : Depdiknas
Semi, Atar. 1990. Rancangan Pengajaran Bahasa & Sastra Indonesia. Angkasa Bandung
Slavin, R.E. 1983. Cooperative Learning: Students Team. Washington D.C. National Education Association.
Williams, Eddie. 1990. Reading in the Language Classroom. London. Collier Macmillan Ltd.
Refbacks
- There are currently no refbacks.